Когда сказку читают, она - правда.
Когда я только закончила универ, мы спорили с Korfaron о пользе высшего образования. Я еще тогда хотела подробно высказаться по этому поводу, но как-то не осмелилась. Теперь на моем счету уже два школьника-студента, перед кем я прочла лекцию на эту тему, может и письменно осилю
.
Сразу уточню: возможно, мой опыт очень сильно завязан на мою любовь к новым знаниям и не является универсальным. С другой стороны, подобные мысли в обществе встречаются, хотя они и не в большинстве (уж среди студентов они точно не приняты). Мне эту точку зрения в свое время показал отец, за что ему большое спасибо. Может, не знай я ее, и научилась бы меньшему.
По большому счету, вышка делится на два вида: та, по которой идешь потом работать, и та, от которой нужа тупо корочка. В моем случае имел место быть второй вариант. Мне нужно было техническое образование, а специализация не суть важная, ибо народ говорил, что даже по специальности потом приходится переучиваться. Значит дело все-таки не в знаниях. Дело в умении их получать.
Из очевидного:
1) ты учишься делать доклады. Писать и выступать перед аудиторией.
2) учишься говорить с умным видом о вещах, о которых нихрена не знаешь
3) учишься мобилизироваться перед экзаменом.
4) выцеплять главное, ибо осилить все за ночь полюбому не успеешь.
5) конспектировать главное в лекциях. На курсах повышения квалификации, при освоении новой специальности ох как надо.
6) вырабатываешь подход к изучению нового материала.
Можно сказать, что это все изучается, когда осваиваешь именно работу. Почему нельзя изучить это сразу на практике? Зачем учить это на вещах, которые потом в жизни не пригодятся. Ну тут уже, извините, ваш косяк - зачем вы поперлись на специальность, которая вам нафиг не нужна? Я считаю, раз уж вам не нужны знания, то возьмите хотя бы умения! Фокус универа в том, что там это концентрировано. Загнанный в угол, ты все вреям ищешь оптимальные пути поиска информации. В обычной обстановки ты можешь потратить больше времени и не особо париться. Ну эффективность упадет, можно свалить на мозги, что дескать, память дырявая и прочее-прочее. А дело часто не в памяти, а именно в подходе. И в универе как раз учишься пользоваться информацией максимально эффективно. Поэтому и смотрят, есть ли у менеджера по продажам хоть какая-то корочка. Это как показатель, что человек может мобилизироваться, может не запутаться в куче ньюансов кому чего продать и т.п. Работодатели видят разницу, а бывшие студенты часто нет. Ведь это все развивается очень фоном, не особо осознанно, поэтому и не ценится. Мне так кажется. Не знаю, кому как, а мне все это очень помогало осваиваться на новой работе. Первое время все время сравнивала: а вот это делается так же, как курсовой, а это как доклад, а это будто задачку решить. Бывали ситуации, когда стремно. Боишься, что не осилишь. Нифига же не знаешь! Никто лекции не читал, сразу на семинар отправили. Но помогает знание, что в аналогичной ситуации в универе ты справился. Значит справишься и сейчас.
.Сразу уточню: возможно, мой опыт очень сильно завязан на мою любовь к новым знаниям и не является универсальным. С другой стороны, подобные мысли в обществе встречаются, хотя они и не в большинстве (уж среди студентов они точно не приняты). Мне эту точку зрения в свое время показал отец, за что ему большое спасибо. Может, не знай я ее, и научилась бы меньшему.
По большому счету, вышка делится на два вида: та, по которой идешь потом работать, и та, от которой нужа тупо корочка. В моем случае имел место быть второй вариант. Мне нужно было техническое образование, а специализация не суть важная, ибо народ говорил, что даже по специальности потом приходится переучиваться. Значит дело все-таки не в знаниях. Дело в умении их получать.
Из очевидного:
1) ты учишься делать доклады. Писать и выступать перед аудиторией.
2) учишься говорить с умным видом о вещах, о которых нихрена не знаешь
3) учишься мобилизироваться перед экзаменом.
4) выцеплять главное, ибо осилить все за ночь полюбому не успеешь.
5) конспектировать главное в лекциях. На курсах повышения квалификации, при освоении новой специальности ох как надо.
6) вырабатываешь подход к изучению нового материала.
Можно сказать, что это все изучается, когда осваиваешь именно работу. Почему нельзя изучить это сразу на практике? Зачем учить это на вещах, которые потом в жизни не пригодятся. Ну тут уже, извините, ваш косяк - зачем вы поперлись на специальность, которая вам нафиг не нужна? Я считаю, раз уж вам не нужны знания, то возьмите хотя бы умения! Фокус универа в том, что там это концентрировано. Загнанный в угол, ты все вреям ищешь оптимальные пути поиска информации. В обычной обстановки ты можешь потратить больше времени и не особо париться. Ну эффективность упадет, можно свалить на мозги, что дескать, память дырявая и прочее-прочее. А дело часто не в памяти, а именно в подходе. И в универе как раз учишься пользоваться информацией максимально эффективно. Поэтому и смотрят, есть ли у менеджера по продажам хоть какая-то корочка. Это как показатель, что человек может мобилизироваться, может не запутаться в куче ньюансов кому чего продать и т.п. Работодатели видят разницу, а бывшие студенты часто нет. Ведь это все развивается очень фоном, не особо осознанно, поэтому и не ценится. Мне так кажется. Не знаю, кому как, а мне все это очень помогало осваиваться на новой работе. Первое время все время сравнивала: а вот это делается так же, как курсовой, а это как доклад, а это будто задачку решить. Бывали ситуации, когда стремно. Боишься, что не осилишь. Нифига же не знаешь! Никто лекции не читал, сразу на семинар отправили. Но помогает знание, что в аналогичной ситуации в универе ты справился. Значит справишься и сейчас.
((((
)